1. Forsiden
2.  » Værksteder
3.  » Halloween

Værkstedskassen - HALLOWEEN

Emnet er her: Halloween.
Når børnene har gennemført værkstedets aktiviteter, vil de bl.a. have læst om: Hvorfor vi holder ”Halloween”, Alle Helgens Aften, om roelygter, der blev til græskarlygter og børn, der klæder sig ud som uhyggelige væsener og kræver at få slik.
De vil også have stavet sig igennem forskellige Halloween-relaterede ord, som heks, vampyr, troldmand etc. Og de vil have gættet gåder om flagermus, varulve osv. – alt sammen mens de har leget og spillet sig igennem de forskellige aktiviteter i varierede samarbejdssituationer og brugt de forskellige læringsstile.
Nogle af aktiviteterne er nemme, nogle er svære. Dette giver øget mulighed for, at det enkelte barn kan vælge aktiviteter, der passer til dets aktuelle faglige standpunkt.
Som noget nyt er der også mulighed for den stille, koncentrerede fordybelse i farvelægning af Mandalas med Halloween-mønstre.

Værkstedskassen indeholder nedenstående aktiviteter:

F orud for arbejdet sammen med børnene kopieres en værkstedsliste til alle. Den udleveres sammen med en mappe og nogle stykker linjeret papir til hvert barn. Denne mappe vil være barnets arbejdsmappe, hvor barnet skriver besvarelserne til de opgaver, der måtte kræve en sådan.

Hver gang barnet er færdig med en aktivitet, skrives den aktuelle dato ud for aktiviteten på værkstedslisten. Barnet og læreren kan således holde øje med, hvor mange værkstedsaktiviteter barnet har arbejdet med – og hvor mange gange.

Mange af aktiviteterne er selvkontrollerende: Electroboards (lampen lyser kun ved korrekt svar), klemmehjul (via bogstavkoden bagpå) og viklekort (linjer bagpå) f.eks. Der er derfor basis for at vurdere individuelt, hvor mange skriftlige besvarelser der skal foreligge for hvert enkelt barns værkstedsarbejde.

Jeg har selv fundet det formålstjenligt at lade børnene nedskrive svarene (og/eller spørgsmålene) efter de fleste af aktiviteterne, for at sikre at de har læst og besvaret spørgsmålene. Det gør også, at børnene selv følger med i eget aktivitetsniveau.

Til det formål har jeg kopieret nogle af opgaverne, som eleverne derefter skriver deres besvarelser på. Øvrige besvarelser skrives på de linjerede stykker papir i mappen.

Mappen kan derfor være grundlaget for en evaluering af barnets indsats og udbytte af værkstedsarbejdet.